指導の特長

個別設計授業の4つの機能

メディカルプロでは、生徒ごとに個別設計の授業を行います。
一人の講師につき、最大４名の生徒で構成されます。

• 1.学習効果を把握するための『定着確認テスト』

  毎回の授業は『定着確認テスト』で始まります。目標達成を重要視し、『Gmap-c』を活用しながら、前回の学習内容を確認。単元終了時には、その単元の重要ポイントの確認も行います。

• 2.気づきと発見で理解を深める『解説中心授業』

  「課題の確認」と「新しい内容の理解」を目的とした60分です。講師が一方的に説明するのではなく、講師と生徒が対話することにより、生徒自身が重要事項や問題の解法に気付きを得たり、知識のほころびを発見・補充できるよう導いていきます。「6つの成長プロセス」のうち「知識の強化」の領域を鍛えます。

• 3.実際に解くことで実践力を高める『演習中心授業』

  気付き・発見・学んだ内容を、学習進度に応じた個別演習で、体系的に整理し、効率的に習得することを目的とした60分です。実際に自分で解き、内容を自己分析できるように、手間暇かけて指導します。さらに、応用問題を演習し、基礎知識の運用力を高められるよう指導していきます。「6つの成長プロセス」のうち「知恵の強化」の領域を鍛えます。

• 4.未定着部分を特定、その場で対策する『Gmap-c』

  授業開始時に設定した学習目標とのギャップを講師と分析し、未定着部分をその場で確認。「ふり返り」で再学習を行います。学習プロセスのムリ・ムダを取り除くとともに学習効果を高めていきます。学力を確実に伸ばすための定着学習こそが、難関大合格のための近道です。「6つの成長プロセス」のうち「戦略的思考力の強化」の領域を鍛えます。